VOS ÉLUES

Audience avec le recteur du 3 décembre 2018

2018-12-04T12:58:52+01:004 décembre 2018|Catégories : ACTUALITÉS, Locales|Mots-clés : |

La FSU, représentée par Teddy GUITTON (secrétaire FSU), LAKHSASSI Nasr (SNUEP) et MERAL Jean-Pascal (SNES), a été reçue par le recteur M. DUGRIP et M. MASSE (IA-IPR) Un point d’actualité sur les problèmes dans les lycées. https://www.sudouest.fr/2018/12/03/pau-lundi-matin-les-lyceens-relancent-leur-greve-5621100-4344.php Sur les élections pas de nouvelles du ministre, mais le recteur est satisfait du taux de participation, l’un des [...]

RENTRÉE : « En Marche » vers moins de solidarité ?

2018-11-06T11:35:35+01:0011 septembre 2018|Catégories : À LA UNE|Mots-clés : , , |

Pour défendre notre service public, nos retraites, en décembre, je vote FSU. Le taux de participation sera déterminant face aux choix politiques du gouvernement qui creusent les inégalités sociales.

Communiqué de presse de rentrée de la FSU 47

2018-09-11T17:51:49+02:004 septembre 2018|Catégories : À LA UNE|Mots-clés : , , |

Dédoublements de classes en REP mais pas assez d'enseignants pour les assurer ! En Lot-et-Garonne ce sont 100 enseignants de plus qu'il faudrait. Halte à l'évaluationnite aiguë dans l'enseignement, du primaire au lycée qui ne doit pas déterminer les moyens alloués aux structures d'enseignement, ni avoir un impact sur la carrière des enseignants.

Action publique 2022 : lever le voile monsieur le Ministre !

2018-08-28T15:34:38+02:0028 août 2018|Catégories : DOSSIERS|Mots-clés : |

Depuis quelques jours la presse se fait l’écho du rapport Action publique 2022, rapport tenu secret par le gouvernement.A l’origine, la remise de ce rapport devait être l’occasion pour le gouvernement d’annoncer sa politique pour la Fonction publique et la situation faite à ses agent-es. Puis ce fut des reports incessants, puis un long silence jusqu’à [...]

Programmes « Agir pour l’école » : seul le doute devrait s’imposer !

2018-07-03T11:02:28+02:003 juillet 2018|Catégories : DOSSIERS|Mots-clés : |

Le ministère affirme désormais que les programmes d’Agir pour l’École « divisent la difficulté scolaire par deux » mais la réalité de leurs effets est pourtant bien différente. Si les études ont montré que la méthode parvenait à renforcer les compétences spécifiques sur les habiletés qu’elle entraînait intensivement, aucune recherche scientifique n’a jamais établi qu’elle ait un effet [...]